Đề nghị xem xét lại phương pháp đánh giá chất lượng giáo dục tiểu học

(Tiếp theo kỳ trước)

Cuối học kỳ I và cuối môn học, giáo viên có tổ chức kiểm tra định kỳ đối với một số môn học. Bài kiểm tra định kỳ được giáo viên sửa lỗi, nhận xét những ưu điểm, góp ý những hạn chế của học sinh và được chấm điểm. Điểm của bài kiểm tra định kỳ không dùng để xếp loại học sinh hay để so sánh học sinh này với học sinh khác mà chủ yếu để giáo viên, cha mẹ học sinh kiểm chứng lại những nhận xét, đánh giá thường xuyên quá trình học tập của từng học sinh trong học kỳ, trong năm học. Nếu kết quả bài kiểm tra định kỳ chưa phù hợp với các ý kiến nhận xét, đánh giá thường xuyên, giáo viên cần xem xét, tìm hiểu nguyên nhân để có thể điều chỉnh cách dạy, cách hướng dẫn, giúp đỡ học sinh. Ngoài ra, giáo viên cũng có thể cho học sinh làm lại bài kiểm tra khác để xác định thực chất năng lực học sinh hay hiệu quả của các giải pháp giáo dục đã được áp dụng. Mục đích cuối cùng vẫn là vì sự tiến bộ của học sinh, nhằm giúp học sinh học được và học tốt.

Việc kết hợp nhận xét với cho điểm bài kiểm tra cuối học kỳ I và cuối năm học (có các câu hỏi, bài tập phân chia theo các mức độ biết, hiểu, vận dụng, vận dụng sáng tạo) là phù hợp với quan điểm đánh giá hiện đại, chủ yếu để xác nhận trình độ, kết quả cuối cùng của học sinh và kiểm chứng quá trình đánh giá thường xuyên bằng nhận xét. Đây cũng được xem là một kênh thông tin tham khảo về kết quả giáo dục cho cán bộ quản lý giáo dục để thực hiện công tác quản lý, chỉ đạo.

Việc đổi mới đánh giá học sinh tiểu học kết hợp nhận xét trong quá trình học với kết quả kiểm tra cuối kỳ và cuối năm học đã theo sát được sự tiến bộ của học sinh trong quá trình học tập, rèn luyện. Do đó, giảm được sự tự ti mặc cảm hoặc chủ quan, tự mãn của học sinh. Qua đó, giúp học sinh tự tin, từng bước vượt qua khó khăn, tạo hứng thú trong học tập dần nâng cao chất lượng.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã và sẽ tiếp tục lắng nghe để đúc rút kinh nghiệm, điều chỉnh, bổ sung các giải pháp cần thiết để tổ chức triển khai có hiệu quả chủ trương đổi mới đánh giá học sinh tiểu học trong thời gian tới.